平凉中专学校三个方法解决汽修专业的教学难题

平凉中专学校三个方法解决汽修专业的教学难题

近年来，我国汽车购买量急剧上升，汽修维修人才供不应求，汽修专业的学生都还未毕业就被各大汽车企业预定抢空。然而平凉中专学校很多教师了解学生文化基础差，学习积极性不高，似乎对学什么都没兴趣。

不过这现象至少说明了三个问题：一是学生的学习主动性不够；二是教师在如何激发学生的学习兴趣方面上做得不够；三是学校在实训示范教学上没有足够的重视。

那么就着这些问题，我们来看看该如何为提高学生学习兴趣。

设置情景，引起学生学习兴趣

学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得知识和探索真理并带有情绪色彩的认识倾向，是学习需要的一种表现形式。因此。平凉中专学校老师在上课开始时，就要引发学生对课题的兴趣，做好课题的铺垫，让学生对他不能解决的问题产生好奇，让其注意力指向学习目标。

在汽修专业教学中，可以设置一些汽车故障的情景，化抽象为直观，化刻板为生动，让学生在欢乐、活跃的氛围中学习，以激发学生的求知欲望。

以拆装实习吸引学生，让学生乐于参与

汽修是一个非常复杂的科技综合体，它既含有配合精密的机械机构、液压控制机构，还有复杂的电子技术应用于汽修的发动机、底盘系统、电器装置及其它附属机构等，并且装配在汽车上的零件成千上万。如果采用传统的教学方法，先讲理论再到实验室去做实验，往往收效不大。

老师在做示范时对于关键部分要着重示范，难以掌握的部分要反复示范，同时要再次讲解操作过程中的注意事项，并设置一定的悬念，诱发学生去思考，必要时再讲一些相关知识来激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂的趣味性。

学校备齐实训设备，完善实训场地

较齐全的实训设备和工具，设施完善的实训场地是上好实训课的基础（学生，学校与社会“0”接轨） 学校要备有与教材基本吻合的设备，设施完善的实习场地，这样才能满足基本的实践教学要求。

设备包括汽车各总成部件、检测维修设备和工具等。设备的技术含量要与社会基本一致，甚至高于社会，这样我们培养的学生才能到社会工作时，得心应手，在学校所学的理论才能指导实践。

但学校学生那么多，很难保证实训设备的数量能满足现有学生人数，这就导致有些学生没有动手技能训练的机会；甚至在实训中，由于学生数量较多，站在比较后面的学生根本就观看不到老师的操作。

但当实训课堂上出现墨豚的时候，一切就变得明亮了。

平凉中专学校对传统的新能源汽修实训教学存在诸多弊端，如围观式教学、实操&理论不同步、教学资源难以沉淀......而可视化实训解决方案刚好可以解决这些难题。

水滴的实训设备应用到教学中，可用超大的屏幕呈现实操细节，学生实操过程可反复观看并可对其操作过程进行详细批注和讲解。

在汽修实训的操作过程中，移动实训车装备是个超强存在。实训车是市面上可移动的教学装备，能够多角度地实时采集老师示范操作，放大老师的教学过程，通过多角度切换上课画面，可将汽修过程完整清晰地呈现给学生，让每个学生都能看得清平凉中专学校老师的操作过程，和传统的汽修实训教室相比，可跟随老师的操作过程而移动，实拍自由度更高。

对于实训教学来说，只要有利于实训教学的安全和有利于实训质量的提高都是可以创新的，营造一个愉快的实训氛围，达到一个优质的实训效果。