引入国际优质教育资源　服务高端技术技能人才培养

一、引进国际先进课程体系

中德诺浩在引进德国汽车职业资格标准的基础上，结合国内400多家汽车企业的一线岗位需求，相继开发出了中职、中高职衔接、高职三个类别、六大专业方向的汽车专业人才培养的课程标准，并发行了涉及100个学习领域的、包含3000多个企业一线工作任务的100套教学资源包。每套资源包含：课程标准、学生项目单教材、老师课件、教学视频、教师手册、企业一线技术维修服务手册及考试题库。“麦当劳式”的标准化手册使老师容易学，学得会，教得好。（技工学校）

二、创新人才培养模式

我们将“德国双元制”改造为本土化的“中国式双元制”。一方面，课堂实施小班授课、实训为主的教学模式。所有专业课程在一体化专业技能教室实施，并采取工作流程导向法、案例分析法等多种国际先进的教学方式。这样的课堂组织形式和教学方式决定了学生成为学习的真正主体，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。另一方面，采取第三方人才评价体系，实施教考分离，学校负责教学，企业负责考评。企业作为专业建设委员会和考试委员会的成员，有效参与了人才培养全过程。以课程标准为核心，我们还开发出了配套的课程实施标准：如欧洲通用的一体化“专业技能教室”建设标准、“中国式双元制”专业师资配备标准、任务驱动式教学组织实施方案、第三方人才质量评价体系等。根据对合作项目跟踪调研，90%以上的院校认为合作后实训室建设更加完善，学生学习兴趣明显提高，教学质量得到很大提升。

三、开展“双元制”专业教师培训和认证（甘肃技校）

我们所称的“双元制”专业老师，是指专业老师兼具两个身份：一是企业的专家，二是专业课教师。目前对职业院校教师来说，最大的问题就是实践经验相对缺乏，技术技能更新较慢。如何将普通的专业老师培养成“中国式双元制”老师？我们从教学理念、教学方法到实际技能训练改革出发，经过多年的实践，研究出了一套系统的教练型、企业级专业师资队伍训练体系和认证方法。我们一般利用寒暑假时间开展教师培训，经过四五年时间，已为项目合作院校打造出一批批经国际认证的骨干师资团队，从根本上保障了人才培养的质量。（兰州汽修学校）

四、搭建人才订制就业服务平台

为有效解决人力资源市场变化和人才计划供给之间的矛盾，我们搭建了基于订单式培养的人才订制就业服务平台。企业通过平台发出实习生和新员工需求订单；我们根据企业的订单进行课程修订，选择接收订单的培养院校；并按照2：1比例选拔订单学生。截至今年12月，我公司的人才订制中心已经与全国2000多家汽车企业签订了2015年的人才订单，预订出10000名实习生和毕业生。下一步，我们还将拓展服务，使学生实现在全国范围内自由选择就业城市、企业和岗位；使企业实现全国人才储备规划，选择订单院校、并实现在线人才简历筛选和面试。（甘肃高铁学校）

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