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职业教育实行专业设置“正负清单”制度

发布时间:2016-11-04 11:05:06

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职业教育实行专业设置“正负清单”制度

福建省教育厅职成处处长庄伟廉介绍说，福建省已建立专业预警和动态调整机制，实行专业设置(轨道交通专业)“正面清单”和“负面清单”制度，联合行业部门确定了8大类、13个重点领域的鼓励增设专业，以及布点过多和毕业生就业亮牌警告的19个限制增设专业。仅2015年，全省就增设产业转型升级需要的工科专业79个。
据统计，截止2015年底，福建高职院校专(高铁乘务学校)业布点共1815个，制造大类、土建大类、交通运输大类排在18个专业大类的前3位，服务第二产业的专业点866个、占52.5%，服务第三产业的专业点896个、占45.5%。另外，中职学校专业布点1355个。“目前，福建已基本形成以加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务、农林牧渔等专业为主体的专业结构，与我省海上丝绸之路核心区建设、自贸区建设和产业转型升级的需要基本吻合。”
与此同时，福建从顶层设计上着力扩大产业急需紧缺人才培养规模，增加工、农、医类专业招生计划，调减财经类、管理类、政法类等专业招生计划。对畜牧兽医、纺织染整技术等10个该省产业发展急需紧缺的专业实行降分录取政策，比往年多招学生1200多名。
泉州地区制造服务业发达，但染整、纺织等艰苦专业报考人数偏少，福建出台降分录取政策后，2015年学院的染整、纺织相关专业招生214人，比2014年增加172人，救活了这两个专业，更为当地纺织产业转型升级培养了人才。
漳州市印刷包装行业技术技能人才短缺，在漳州市印刷包装协会补贴学费的政策下，漳州理工职业学校该专业2014年仅招生14人，实行降分录取后，2015年招生154人，增加140人。
“在福建省教育厅政策激励引导下，各高职院校主动服务本省产业转型升级，瞄准本地中小微企业的巨大需求，积极开展校企协同创新，解决企业关键技术和行业共性技术难题，推动技术改造创新，促进产品升级换代。”庄伟廉表示。
福建省教育厅负责人表示，当前全省职业院校(兰州技校)积极围绕区域经济发展需求，服务于产业转型升级的新格局，对接平潭综合实验区开放开发和福建自由贸易试验区、二十一世纪海上丝绸之路核心区、福州新区等五区叠加的人才需求，动态调整专业结构，扎实推进教育教学改革，创新人才培养模式，办学活力进一步增强，人才培养质量和服务地方产业发展成效明显增强，职业教育正成为推动区域经济发展和产业升级不可或缺的主要力量。