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现代学徒制在探索中前行

发布时间:2016-03-21 02:59:19

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我国教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，发布了开展现代学徒制试点工作的意见，倡导学徒制在中国的发展。但是根据一些媒体的报道，这个制度在推广实施过程中也出现一些问题亟须解决。

例如，师资力量有待提高。与企业合作之前，教师在教学中更注重知识的讲授。但和企业合作之后就会发现，企业对技术的要求很高，想要达到这样的教学水平教师首先必须提升专业素养。

其次，要调整课程安排。因为学生在企业的实训时间大大增加，教师不得不推翻自己讲授了多年的讲义。而且学生完成考核也不再是做一张简单的试卷，而是需要解决企业中的实际问题。如此方式让教师、学生很不适应，通过率不高。

2015年6月，为进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，安徽省出台了《开展现代学徒制试点工作实施方案》，其中提到：要改革人才培养模式。选择适合开展现代学徒制培养的专业（工种），校企共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。加强专兼结合师资队伍建设。完善双导师制，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。明确双导师职责和待遇，合作企业选拔优秀高技能人才担任师傅，试点院校选拔综合素质高的教师作为指导教师。落实职业院校教师流动编制和编内聘用兼职教师财政支持政策，建立灵活的人才流动机制。完善教学管理与运行机制。试点院校与合作企业共同建立教学运行与质量监控体系，共同加强教学过程管理。试点院校根据学徒培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制。以上政策的提出可以说为现代学徒制在中国高校中的发展进一步明确了方向。