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走在职业教育的春天里

发布时间:2015-12-10 10:32:10

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走在职业教育的春天里

两年前，华强职校校长周跃南受邀为某教育类月刊撰写卷首语，标题就是：“职业教育的春天来了”。他坦言，职业教育人当时只是“嗅到”了春天的气息，还未感受到春天的暖意。但是两年过去了，周跃南欣慰地说：“我们已经走在职业教育的春天里”。

　　中国正处在人力资源大国向人力资源强国的转型期，“中国梦”的实现需要现代职业人的保驾护航。从国家到省里，发展职业教育的计划纲要、配套政策接踵而至。感受到这扑面而来的职教春风，周跃南心里只有一个念头——“莫负春光”。

　　人才需求升级呼唤职教春风

　　 2014年6月，第三次全国职业教育工作会议召开，规模空前。习近平总书记对会议和职业教育改革做出重要批示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，将职业教育发展定位为国家发展战略。近日，《广东省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》公布，明确指出未来5年内，广东将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系，职校学生升学渠道将进一步打通，而中职生更有望直升本科。这些消息都像“强心剂”，让周跃南燃起前所未有的信心和干劲。

　　职业教育的春风已经送来温暖，那么职业教育人又该如何抓住这样的机遇，迎接一个繁花似锦的春天呢？这是周跃南一直在思考的问题。“职业教育是一种跨界教育，它是职业与教育的跨界、学校与企业的跨界、知识与技术的跨界。现在，中国正面临产业结构的升级换代，‘中国制造’要走向‘中国智造’，进而升级成‘中国创造’。靠什么？就是要靠高素质的现代职业人”。在这种形势下，再用传统的“学徒式”的教育方式来培养职业人才，显然无法满足需要。“让专业贴近行业，让课程贴近企业，让技能贴近岗位。培养具有‘国际视野、民族情怀、特区气派、华强风格’的现代职业人，这就是我们的目标”，周跃南说。

　　那么，如何做到“三贴近”呢？周跃南深深意识到，关门办学是行不通的。2013年，在周跃南的精心打造下，深圳市华强职业教育集团挂牌成立。华强职业教育集团是由政府主导，华强职校牵头，集企业、学校、行业协会、培训机构、科研机构及其他社会组织于一体，自愿组成的联谊会性质的合作共同体。现在，华强职业教育集团有66家成员单位，实现了教育资源的整合，更充分发挥了集团的优势。随着优质资源的不断加盟，华强职校自然成了集团成立的受益者，但同时，华强职校也在集团中践行着自己的社会责任。“我们在大力发展中职教育的同时，也尽可能地利用学校的资源服务社区，构建全日制与业余教育相结合，职业学历教育与职业技能培训相结合，职前教育、职中教育与职后教育相结合的社区综合大职教终身教育体系，让更多人受益”，周校长说。仅以华强职校自2005年成立的社区学院来说，免费开展的“社区大讲堂”，就已经服务听众超过5000人，周边的社区居民都从中受惠。

　　时代呼唤职业教育的春风，而周跃南说，“春风”是时代和国家的馈赠，华强职校不能独享。他们愿做春风的传播者，将温煦送到每个需要的人身边。

　　多管齐下培育绚烂春花

　　作为中职学校的领跑者，华强职校2015年入选“中国职业教育百强”，成为全国职业教育的一个标杆。春风送暖，自然春花绚烂？不，华强职校的经验告诉人们：要想借得春风，还得精耕细作。经过多年沉淀，他们摸索出了一套“华强模式”——“深造就业+”。

　　就业，这不难理解。华强职校一直紧扣时代脉搏，根据市场需求不断调整专业设置，逐渐由单一的专业设置向多元化发展。学校创办初期，学校以计算机专业、电子电工、邮电专业为主导的理工类专业，陆续新开设会计、电子商务、动漫设计、国际旅游等文理兼容专业，近年该校又新开设商务礼仪航空服务等新专业，并很快发展成为学校新亮点。有的放矢地培养人才，使得该校毕业生还未出校门就被“哄抢”，2015年毕业的134名学生就业时供不应求，100%走上了理想的工作岗位。有些求贤若渴的企业，甚至早早就下了“人才订单”，“预定”明年的毕业生。20多年来，学校为深圳市邮政、电信、移动、银行、证券、保险、地铁、政府机关等单位，培养了数以万计的技术服务一线人才。周跃南骄傲地说：“我们的学生出现在深圳的各个窗口行业，他们代表的就是深圳的面貌、深圳的形象”。

　　深造，这也是社会发展对现代职业人的呼唤。周跃南告诉记者，虽然华强职校是中职学校，但学校实现了“大专学历全覆盖”。“就拿2015年来说，我们有771名学生参加高职类高考，上线721人，400分以上的高分段人数全广东省有36人，华强职校就占据15个席位。此外，还有41人参加自主招生考试，被高职院校提前录取”，周校长对孩子们的成绩如数家珍。除了高职类高考，华强职校的学生还可以通过3+2中高职衔接、高职院自主招生考试、2+1国际办学（与新加坡博伟国际教育学院合作）、国家级省级技能大赛获奖、成人高考等渠道获得大专文凭。周跃南说，学校会为学生的深造创造各种条件，为他们的职业生涯不断“镀金”。“多管齐下”的结果，是华强职校的毕业生在职业生涯的起点就胜出一筹。

　　那么，“+”又该如何理解呢？周跃南说：“这个加号，就是综合素养。扎实的文化基础、娴熟的职业技能，可以作为学生找工作的敲门砖，但是今后的职业生涯里，学生能否成为行业的带头人、标兵，乃至管理高层、顶尖人才，起到决定因素的，是他（她）的综合素养。所以我们一直鼓励学生持续自我提升、终身学习。”事实上，周校长自己就是通过不断地学习，从一个化学专业的教育工作者，成长为教育管理学博士、优秀校长的。他比谁都清楚，综合素养才是学生整个职业生涯的助推器、能量包。

　　今年9月，华强职校2013届毕业生张晓升，带着美国CISCO公司颁发的CCIE国际互联网专家认证证书来到母校报喜。CCIE证书被公认为IT业最权威、最高等级的认证，目前全球获得这一认证的不到5万人。而华强职校的毕业生里，就有6人获得了这项证书。“我很庆幸当时放弃了普高，选择了华强职校。在学校，我学到一技之长，同时也学会了做人”，张晓升同学动情地说。除了计算机的专业知识，张晓升从华强职校得到的最宝贵财富，就是不断进取、不断学习的渴望。也正是这种终身学习的习惯，让他在升入高职院校后依然出类拔萃，让他获益终生。

　　出色校长恰似春日暖阳

　　张晓升同学当时在中考时，已经被深圳某普通高中录取，但是他毅然放弃普高，转投在华强职校门下。在华强职校，类似情况的学生不在少数。既有深造的途径，又掌握了技能，这种“双管齐下”的教育让很多学生、家长看到了“实惠”，华强职校也成了很多学生向往的学校，中考录取分数线不仅连续19年在全市同类学校中领跑，甚至超过了不少普高。

　　看着学校越来越受到人们认可，招牌越来越闪亮，周跃南想起自己刚当上该校校长时的情形。“那时候，第二批国家中等职业教育改革发展示范学校就要开始申报。所有人都在问我们：华强职校报不报？我在会上征求大家意见时，老师们一片沉默。大家都知道，我们在很多硬性条件上还有差距，比如：学校占地面积、学生人数等，都没达标。面对这样的情况，很多人打了退堂鼓。可是我说：要申报！创建的过程就是学校进步的过程，我们现在还不达标，但必须按照这个标准去要求自己！”

　　当时，周跃南听到的几乎是一片反对之声。然而最近，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合发文，公布第二批国家中等职业教育改革发展示范学校验收结果，深圳市华强职校高分通过验收，正式确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。这意味着，华强职校在四年多时间里，发生了翻天覆地的变化，更意味着周跃南带领学校，开创了一片新天地！“当校长，如果没有这样的胆识和魄力，学校是不会进步的”。现在的华强职校有5个校区，相对独立又互相联系、互为补充，多方位、多层次地构成了华强职校的大舞台。而作为“一家之长”，管理这么大的“家族”，周跃南是这样要求自己的——脑中有蓝图、眼中有学生、心中有老师、手中有举措、耳中有逆言、脚下有新路。

　　 “学生组织的活动，我一定会参加；学生去参加技能大赛，只要能腾出时间，我一定去坐镇；我们几个校区的老师多达300多人，我没事就会翻翻他们的简历，了解他们的情况；师生们提出反对意见，我一定是欢迎的……”周跃南说，一个好校长就必须站得高、看得远，还得如同春日暖阳，将正能量辐射到学校的每个角落。他告诉记者，华强职校北校区的综合实训大楼、国际职业教育交流中心，即将在明年1月开建。建成后，华强职校又将插上一对强有力的翅膀。

　　职校行进在春天里，满是播种的喜悦，满是收获的憧憬。

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