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职教如何打通断头路技能人才选拔机制待突破甘肃轨道|

发布时间:2015-07-07 09:44:41

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6月底，中国职业教育法在施行19年以来首次迎来国家执法检查，“中等职业学校德育大纲”已经重新修订。职业教育话题再次聚焦成当前热点。中职校的孩子还没毕业便提前半年被企业预订，就业非常紧俏。但中职校却仍然面临招生难，家长们对中职校并不买账。

市教委有关负责人指出，目前我国职业教育的发展像条“断头路”，打通通往高学历甚至研究生学历的绿色通道，才是破解职业教育发展瓶颈的关键。

      现状：中职学生提前被预订

据昌平职业学校有关负责人透露，学校在去年12月份就举办了就业双选会，当时156家企业参加，学生还没毕业便提前半年被“一抢而空”。有一些到明年6月才开张的企业，已经提前和学校制定了订单式的培养计划，届时将需要300人以上的职教毕业生。
据北京现代职业学校有关负责人介绍，因为培养的毕业生“上岗就能用”，学校近年就业率都在98%以上。
根据教育部统计，2014年全国中职毕业生以96.68%的就业率远超于普通高校甚至大部分部属高校毕业生。目前，本市中职毕业生一次就业率也高达97%。
      家长不愿报考中职校
中职校学生如此好就业，但家长们却并不买账，尤其是北京户籍的家长。
据了解，现在北京约21万中职生中，有6万左右为外地生源，占到近1/3。北京地区的孩子并不愿意报考中职校，家长们也多希望孩子可以读高中上大学，有个高学历。而外地来京务工人员子女因为升学考试受限，才将中职校作为升学的一条捷径。“就业好却遇到招生难”，已成为职业院校发展的一个普遍现象。不少学生家长希望孩子能够找到一份白领的工作，而不是“趴车底去修车或者拿起电焊枪去焊接”。
      学历晋升成发展瓶颈
目前，中职学校的学生每年参加高考单考单招的学生人数越来越多，仅昌平职业学校今年参加高考的人数就达到100多人。由于受国家报考比例的限制，在中职院校中，目前仅有8%的学生可以参加专升本的报考。学历的晋升限制已经成为中职学生发展的瓶颈。
而企业招人时也仍存在重学历轻技能的现状，企业多希望聘用高等职业教育学历的学生。很多企业将学历等同于职业素质，这已经成为一种用人的误区。市教委有关负责人表示：“高端技能人才不等于高学历人才。这一点，我们从职业教育发达的德国可以看到。目前，我国适合职业技能人才发展的外围环境还不充分。”
      举措：技能人才选拔机制待突破
市教委有关负责人士建议，针对特殊的职业技能人才设置绿色通道，这一类人才技能考察占比应该更多，文化课可以适当弱化。拥有绝学绝技的特殊技能人才选拔机制亟待突破。70%的学生应该进入应用技术型大学，30%进入学术型大学才合理。
今年中考，本市已经尝试在提前招生批次中设置“贯通培养”计划。孩子参加完中考，3年之后，如果愿意参加高考可以选择参加高考；毕业以后如果愿意就业也可以直接就业。
“这是很好的探索，但目前这一比例仍待扩大。”面对就业形势的愈加严峻，市教委有关负责人建议，国家能否扩大专升本比例。“只有将职业技能人才通往高学历的通道打通，职业教育培养的‘断头路’才能真正打通。”
      集团化发展专业设置先行
市教委有关负责人表示，要发展职业教育一定要专业设置先行，不适合发展的专业要停止招生。未来一部分专业应实现按省份进行招生。
本市还将加大校企合作发展集团化办学，目前本市已经建成7个职教集团，正在打通北京、天津、河北三地的职业技能人才培养。预计到2020年将建成10-15个职教集团。2015年底到2016年初，建成“文化艺术职教集团”，把北京、天津、河北三地的艺术人才打通培养。
目前，本市还没有专门培训职业教育的师资院校，职教师资缺口很大。此外，职业院校的教学手段和方式仍落后，职业教育教学必须信息化，这些都是下一步改革的重点。
        热点时评职业教育要抓住“制造”风口
今年政府工作报告指出，要实施“中国制造2025”，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国向制造强国转变。实现“中国制造2025”的宏伟目标是一个复杂的系统工程，涉及社会方方面面，但最重要的是人才。中国的制造业要真正振兴，未来对技术人才的需要将更加巨大。
近10年来，职业教育培养了近8000万名毕业生，年均新增的1700万就业人口中，职业院校毕业生约1000万人，成为中高级技术技能人才的主要来源。技能人才尤其是高技能人才将成为“中国制造2025”的核心力量，抢抓“中国制造2025”的政策机遇，职业教育将大有作为。
德国的传统制造业一直走在世界最前列，德国的人才培养结构同样值得我国借鉴。目前，我国已经出台政策促进绝大多数高等院校由研究型教育向职业教育转型，以培养操作性人才为己任。大幅缩减一些实用性差、内涵少的专业招生规模。同时，加速与企业的紧密联合，形成产学研一体化培养模式。
北京大学法学院教授孙东东建议，在教育条件发达地区，可以借鉴德国的做法，将中等专业技术教育由普通职业教育转为普通高等教育之后的继续教育平台。
中国技术人才的正金字塔结构已迫在眉睫。

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