“技能成就人生”、“一招鲜吃遍天下”、“多元智能理论”启发我们：职业学校学生的未来不是梦!职校生还可以凭借自己的技能使自己成为有用的人才。兰州铁路学校认为，如果个别职业学校学生的技能特别突出，那么他的前途将非常光明。
尽管职业学校学生与普通高中生在知识结构，理论素养，技能等方面存在明显差异，但职业学校和普通高中也为学生提供了不同的学习内容，在培养合格学生的社会任务方面上，两者没有区别。也就是说，无论是在职业学校还是普通高中学习，这都是进入社会之前的准备。
至于进入社会后如何发展，在很大程度上取决于个人对生活，职业的看法和态度。
职业学生三年没有上高中。看来他们对高中文化知识的了解较少，但另一方面，他们摆脱了应试教育的束缚，并有几年时间发展自己的个性和爱好。对于成长中的年轻人，这是天赐的礼物!而且，在当前的高中教育中，除了考试以外，还很难进行文化影响力和素质教育。至于个人爱好和特长的发展，这是普通高中生甚至都无法考虑的。
进入职业学校（兰州铁路学校）后，中等职业学生开始接触职业，就业和工作场所的概念。不仅如此，由于校园环境和教育氛围的影响，他们中的一些人在上学期间开始工作和练习，因此他们更早地接触了社会。他们对生活的艰辛，社会的复杂性以及自力更生的重要性有更深入的了解和理解。而用人单位欢迎的是具有实践经验，强烈的单独性和努力工作的候选人。
与普通高中生相比，中等职业学生可以提前四到五年进入工作场所，这四到五年对于工作场所的人们来说是宝贵的。如果我们的学生对工作充满敬业并努力工作，那么他们将能够在这四到五年内解决很多问题，例如熟悉工作场所的规则，认同企业文化，独当一面的工作、初步建立起人脉关系等在这四五年中都有可能得到解决。
因此，当普通的高中生或大学生进入工作场所时，中等职业学生已经是熟悉的，成熟的且具有一定资格的员工。兰州铁路学校小编认为，尽管起点不同，但中等职业学生在起步阶段已经先于普通高中生。
“控制好自己不好的一面，扩大好的一面”，中等职业学生完全有可能，也有能力拥有自己的幸福生活。
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